México atraviesa una crisis educativa silenciosa pero profunda, en la que miles de estudiantes continúan avanzando de grado sin dominar habilidades básicas como la lectura o la escritura. Así lo advirtió Miguel Ángel Tovar Tapia, presidente de la Sociedad de Maestros y Padres de Familia de Tamaulipas, quien aseguró que el rezago educativo en México va más allá del aula.
El docente explicó que hoy existen adolescentes de 15 años que no leen con fluidez ni escriben con claridad. Igualmente, señaló que muchos jóvenes tienen dificultades para interpretar textos simples, lo que evidencia un rezago que avanza sin freno.
Asimismo, Tovar Tapia comentó que este panorama se agrava por la falta de evaluaciones confiables que midan el aprendizaje real dentro de las aulas. Mencionó que durante años no ha existido un sistema sólido que permita conocer con precisión qué saben los estudiantes.
Factores que profundizan el rezago educativo en México
De acuerdo con su análisis, la política educativa de distintos gobiernos, incluida la actual administración federal, ha relegado el fortalecimiento académico. Recordó que esta gestión forma parte del llamado “segundo piso” de la Cuarta Transformación.
“El país arrastra un retraso de casi dos ciclos escolares. El enfoque del gobierno ha sido todo, menos fortalecer la educación”.
El especialista también añadió que este bajo desempeño se refleja de manera evidente en mediciones internacionales. De hecho, México figura entre los países con menor comprensión lectora, un indicador que revela el deterioro de la calidad educativa y la falta de atención a los aprendizajes.
Así como el rezago académico, Tovar Tapia advirtió que la infraestructura escolar opera en condiciones frágiles. Estimaciones apuntan a que Tamaulipas necesitará alrededor de diez años para rehabilitar sus planteles, tras largos periodos de abandono y recursos insuficientes.
Igualmente, resaltó el déficit de maestros al mencionar que numerosas escuelas funcionan con personal incompleto o con docentes que deben atender varios grupos.
“Es urgente reorientar las prioridades del sistema educativo hacia el aprendizaje real, la comprensión y la formación integral de los estudiantes”.
Por José Saldaña
