Refuerzan acciones de salud mental en escuelas de Tamaulipas. La Secretaría de Educación del Estado de Tamaulipas reforzó las acciones para atender la salud mental en los planteles educativos.
Con el principal objetivo de poder brindar una formación integral que incluya no solo el aspecto académico, sino también el bienestar emocional de las y los estudiantes.
En Tamaulipas, escuelas fortalecen acompañamiento emocional en materia de salud mental para estudiantes
Así lo dio a conocer Igor Crespo Solís, subsecretario de Educación Media Superior y Superior, quien explicó que actualmente trabajan de manera coordinada con distintas dependencias
Especialmente con la Secretaría de Salud, para ofrecer acompañamiento psicológico a los jóvenes.
“Buscamos darles el acompañamiento adecuado para que, a través de esta atención no solamente académica, sino también socioemocional,
podamos abatir principalmente el abandono y ofrecerles una trayectoria adecuada dentro de sus estudios”, explicó Crespo Solís.
Asimismo, el funcionario destacó que el modelo educativo apuesta por una formación humanista e integral, en la que el desarrollo socioemocional juega un papel clave.
Especialmente después de la pandemia, etapa en la que se observaron aumentos importantes en casos de ansiedad, depresión y otros trastornos emocionales.
Recordó que es indispensable atender estas señales a tiempo, pues la estabilidad emocional repercute directamente en el rendimiento académico y en la permanencia escolar.
“La atención personalizada en la parte de la formación humana es muy importante, porque impacta directa o indirectamente en su formación académica.
Atendemos a los jóvenes desde un enfoque integral para que desarrollen tanto sus competencias profesionales como sus habilidades emocionales”, añadió.
Crespo Solís aclaró que, aunque en las escuelas se detectan posibles casos relacionados con salud mental, no son las instancias encargadas de atenderlos clínicamente.
La labor del personal docente y de orientación es identificar señales de alerta y canalizar a los estudiantes hacia las instituciones de salud correspondientes.
“Los síntomas o situaciones que detectamos tienen que ver con temas emocionales. Cuando un joven presenta ausentismo o bajo aprovechamiento académico, son señales de alerta que nos preocupan y que nos llevan a canalizarlo con especialistas.
Los docentes no tienen formación médica para diagnosticar, simplemente detectan y derivan”, puntualizó.
Por Lupita Domínguez González
