Cuauhtémoc Cárdenas advierte crisis en la educación de México. Durante las celebraciones por el 90 aniversario del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el ingeniero Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano advirtió que el sistema educativo nacional enfrenta una crisis de calidad que se ha vuelto estructural. Producto de años de insuficiencia presupuestal y atraso tecnológico.
Tras recibir el Doctorado Honoris Causa, el también ex jefe de Gobierno capitalino aprovechó su discurso para compartir un diagnóstico sobre el estado actual de la enseñanza en el país. Al señalar que las deficiencias no surgieron de manera fortuita.
“Para nadie es un secreto que el sistema educativo nacional tiene serios problemas de calidad”
El hijo del general Lázaro Cárdenas del Río, fundador del IPN en 1936, afirmó que lo preocupante no es la existencia de estos problemas. Más bien que se hayan normalizado pese a las condiciones en que ha operado el sistema escolar.
“Lo que sería sorprendente es que no los tuviera, si se considera la insuficiencia financiera y los rezagos en conocimientos en que las últimas décadas se ha venido desarrollando, que conjugan la insuficiencia financiera con los rezagos en conocimientos y tecnologías en los campos de la enseñanza-aprendizaje”
Cárdenas explicó que los problemas de calidad y eficiencia no se concentran en un solo nivel educativo, sino que comienzan desde la educación básica y se extienden a lo largo de toda la trayectoria escolar.
“Aquí confluyen cuestiones financieras, metodológicas, socioeconómicas, de planeación y objetivos y, desde luego, político-ideológicos. Nunca el Estado ha podido cumplir su obligación de ofrecer educación en todos los sitios obligatorios a todo mexicano”
Cuauhtémoc Cárdenas advierte rezagos educativos y cuestiona al gobierno de México
Como ejemplo, detalló que en el IPN se destinan alrededor de 93 mil pesos anuales por estudiante. Cifra muy por debajo de los 281 mil pesos que, en promedio, invierten los países de la OCDE, lo que coloca a los alumnos mexicanos en desventaja frente a sus pares internacionales.
Esta falta de recursos, dijo, ha derivado en un sistema excluyente. En el caso del Politécnico, solo el 15 por ciento de los aspirantes logra ingresar a las carreras con mayor demanda. Situación que calificó como una pérdida de talento para el país.
El ingeniero llamó a no normalizar el rechazo escolar y a cuestionar la idea de que la educación masiva no puede ser de excelencia. Al recordar que otros países con menos recursos han logrado ampliar su cobertura con resultados positivos.
“Un primer objetivo en las políticas del Estado en nuestro país, debía ser lograr la universalización de los ciclos obligatorios, que no haya niños que se queden sin pisar una aula escolar (…) no nos acostumbremos y aceptemos a que haya rechazados. Es falsa la tesis de que una educación masificada no puede ser una educación de excelencia”
Añadió que cuando la prioridad educativa se queda solo en el discurso, los rezagos persisten y la oferta no crece al ritmo de la demanda.
“Cuando la prioridad (a la educación) que siempre se proclama se queda en el discurso y no se traduce en hecho, los presupuestos de la educación resultan insuficientes, los rezagos no se superan, las ofertas educativas no se expanden en la medida de las demandas”
En este contexto, Cárdenas urgió a cumplir la reforma constitucional de septiembre de 2024, que asigna al Estado la responsabilidad de la educación superior. Así como a respetar las metas del Plan Nacional de Desarrollo para cubrir el 55 por ciento de la demanda al final del sexenio.
También propuso crear mecanismos legales para que cualquier ciudadano pueda exigir su derecho a la educación ante el Estado, de forma similar a otros derechos sociales.
“Mientras nuestro desarrollo económico y social sea raquítico y no genere estas condiciones, serán actividades marginales y no habremos iniciado nuestra verdadera vida independiente como Nación en el sentido más pleno”
Cuauhtémoc Cárdenas propone cambios clave para el futuro del Instituto Politécnico Nacional
De manera específica, Cárdenas planteó tres propuestas para fortalecer al Politécnico. Las cuales, explicó, surgieron del diálogo con integrantes de la comunidad académica.
“Platicando con viejos y nuevos amigos y compañeros politécnicos, les preguntaba qué podía hacerse para que el instituto fuera más útil a la Nación y la juventud. Fueron muy variadas las respuestas, pero casi todas coincidieron”
Entre los planteamientos destacó un aumento significativo al presupuesto para cerrar la brecha de calidad y ampliar la cobertura; además, propuso otorgar autonomía a Canal 11, con el fin de devolver al IPN la responsabilidad editorial y garantizar una gestión independiente.
Para tercer punto, propuso una mayor integración con el Cinvestav, para fortalecer la vinculación entre la investigación científica de alto nivel y la formación tecnológica.
La ceremonia fue encabezada por el director general del IPN, Arturo Reyes Sandoval, quien señaló que el Politécnico y Cuauhtémoc Cárdenas comparten un mismo espíritu fundacional.
Al concluir el acto solemne, se colocó una ofrenda floral en la Plaza Lázaro Cárdenas, en Zacatenco. En donde se refrendó el compromiso histórico de la institución con el lema: La Técnica al Servicio de la Patria.
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