La reciente decisión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) de vetar los teléfonos celulares en primarias y secundarias no convenció del todo al magisterio. Docentes de educación básica han puesto sobre la mesa sus dudas frente a una medida que consideran tajante, recordando que al menos 17 entidades —como Ciudad de México, Nuevo León, Jalisco, Querétaro, Aguascalientes y el Estado de México—. Ya aplican normativas propias sobre dispositivos digitales.
Divide al magisterio uso de teléfonos celulares en escuelas. En los estados donde aún no existe una regla oficial, muchas escuelas han resuelto el tema mediante acuerdos directos con las familias, apostando por la mediación antes que por el veto total.
Pedro Hernández, secretario general de la sección 9 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y director de la primaria Centauro del Norte, en Iztapalapa, advirtió sobre el impacto pedagógico de la medida:
“Puede también significar la ausencia de la posibilidad de tener acceso a las tecnologías”.
Divide al magisterio uso de teléfonos celulares en escuelas. Hernández reconoció que en la capital del país existen motivos válidos de cuidado:
“Los chicos no pueden llevar celulares porque es un dispositivo personal y puede haber pérdida, y se han dado algunas situaciones de mal uso, es decir, toma de fotografías y videos, y realizar algunas acciones que podrían catalogarse como ciberbullying hacia estudiantes”.
Sin embargo, subrayó que la respuesta no es cerrar la puerta a las herramientas digitales, sino dotar a los planteles de infraestructura real:
“No sólo con computadoras sino tabletas, acceso a Internet. Éste es un problema grave: la mayoría de las escuelas no tenemos Internet”.
Divide al magisterio uso de teléfonos celulares en escuelas
El dirigente también señaló que la resolución se tomó de forma apresurada en las cúpulas:
“No hubo posibilidad de discusión en consejos técnicos ni en los colectivos de docentes”.
Por ello, pidió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) dialogar con las bases para construir:
“ A planteamientos comunes. No es prohibiendo, sino regulando, y sobre todo comprometiendo y desarrollando nuestra propia tecnología”.
Desde Zacatecas, el secretario general de la sección 34 de la CNTE, Filiberto Frausto, coincidió en que cualquier disposición debe contar con el respaldo de los tutores para no fracasar:
“Si se establece una normativa de manera vertical, se corre el riesgo de que algunos no estén de acuerdo y puede llevar a que sólo quede en una buena intención”.
Divide al magisterio uso de teléfonos celulares en escuelas. Frausto añadió que, aunque los teléfonos pueden distraer a los alumnos, con:
“Una intencionalidad muy clara se le puede sacar provecho”.
Por su parte, Roberto Gómez Jiménez, integrante de la Coordinación de Maestros de la Región Oriente de Iztapalapa. Apuntó que el debate no debería centrarse únicamente en la restricción de pantallas. Desde su perspectiva, la SEP tendría que enfocar sus recursos en:
“Cómo mejorar las condiciones de los materiales, la formación de los docentes y lograr mejores aprendizajes para los niños”.
